Как составить рабочую программу воспитания и календарный план для школы

У школ появилась новая обязанность – составить рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы для каждого уровня образования. Срок – до 1 сентября 2021 года. Алгоритм действий:

Проведите педсовет

Новые требования связаны с поправками, которые внесли в Закон об образовании в РФ. Чтобы помочь коллегам разобраться в изменениях, обсудите их на педсовете.

Объясните, что поправки призваны усилить воспитательную работу каждой школы. Поставьте задачу на ближайший год: подготовить рабочую программу воспитания и на ее основе – календарный план воспитательной работы. Для этого поручите изучить примерную программу воспитания и методические рекомендации, которые подготовили сотрудники Института стратегии развития образования РАО.

Создайте рабочую группу

Создайте рабочую группу, которая займется подготовкой программы воспитания и календарного плана. Включите в нее заместителя директора по воспитательной работе, методиста, учителей, социального педагога, педагога-психолога.

Состав группы утвердите приказом. Примите положение о ее работе.

Составьте проект программы воспитания

Поручите рабочей группе составить три проекта рабочих программ воспитания: для начального, основного и среднего уровней общего образования. Предложите готовый образец документа.

Попросите использовать примерную программу воспитания. Разработчики назвали ее конструктором, который позволяет скорректировать содержание основных разделов по своему усмотрению. Предложите убрать из примерной программы неактуальную для уровня образования информацию и добавить то, что нужно именно вашей школе. Можно копировать одинаковые разделы рабочих программ воспитания для каждого уровня образования. Главное – ориентироваться на реальную воспитательную деятельность, которую проводит ваша школа.

В рабочую программу для каждого уровня образования надо включить четыре раздела: 1) особенности организуемого в школе воспитательного процесса; 2) цель и задачи воспитания; 3) виды, формы и содержание деятельности; 4) основные направления самоанализа воспитательной работы.

Особенности организуемого в школе воспитательного процесса

В первый раздел программы попросите внести общие сведения о школе. Описать специфику расположения и особенности ее социального окружения. Указать источники положительного или отрицательного влияния на детей, значимых партнеров школы и особенности контингента учащихся. Перечислить оригинальные воспитательные находки школы, важные принципы и традиции воспитания.

Объясните, что не нужно приводить сведения, которые есть в пояснительной записке и других разделах ООП. Первый раздел должен занимать не более одной страницы.

Цель и задачи воспитания

Во втором разделе формируют цель воспитания и задачи, которые школе предстоит решать для ее достижения. Напомните членам рабочей группы, что цель воспитания должна соответствовать целям ООП. Например, ей может быть личностное развитие детей. Задачи определяют исходя из специфики школы и особенностей учеников. Например, можно взять за основу результаты исследований воспитательной среды школы, социума, запросов учеников и родителей, анализа воспитательной системы школы за предыдущий год.

Рекомендуемый объем второго раздела – до четырех страниц.

Виды, формы и содержание деятельности

В третьем разделе надо раскрыть, как будут реализованы поставленные цели и задачи. Попросите включить несколько инвариантных и вариативных модулей. Каждый должен быть ориентирован на решение одной задачи воспитания и соответствовать одному из направлений воспитательной работы школы. Расположить модули нужно по их значимости в вашей системе воспитания.

Разработчики примерной программы предлагают шесть инвариантных модулей:

1) классное руководство;
2) школьный урок;
3) курсы внеурочной деятельности;
4) работа с родителями;
5) самоуправление;
6) профориентация.

Два последних можно не включать в программу для начальной школы.

Вариативные модули помогут лучше реализовать воспитательный потенциал с учетом имеющихся кадровых и материальных ресурсов. Поручите членам рабочей группы выбрать актуальные из представленных в примерной программе и добавить собственные, если необходимо. Школьный модуль должен соответствовать двум условиям: отражать реальную деятельность школьников и педагогов, которая для них значима, и быть самоценным – описывать деятельность, которую нельзя логично включить в другие модули, предлагаемые примерной программой.

Специалисты РАО предлагают добавить в качестве вариативных модулей: «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Организация предметно-эстетической среды». Они отмечают, что некоторые школы не включают в программу собственный модуль при наличии такой возможности. Например, не раскрывают в содержательном разделе деятельность школьного музея, хотя упоминали его в первом разделе. Проверьте, есть ли в вашей школе какая-то особенность, которая позволит сделать воспитательную работу уникальной и эффективной, и поручите членам рабочей группы отразить ее в отдельном вариативном модуле программы. Для вдохновения предложите прочитать раздел «Банк педагогических идей» в методических рекомендациях по составлению программы воспитания.

Основные направления самоанализа воспитательной работы

В последнем разделе попросите показать, как школа анализирует свою воспитательную работу. Не надо указывать результаты самоанализа, достаточно привести перечень его основных направлений. Примерная программа предлагает проанализировать два объекта: 1) результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников; 2) состояние совместной деятельности детей и взрослых. Можно добавить свои направления или уточнить предложенные, дополнить раздел критериями и способами самоанализа.

Анализ воспитательной работы позволит выявить основные проблемы школьного воспитания; продумать способы, как их решить и внести корректировки в программу. Проводите самоанализ ежегодно – своими силами или привлекайте внешних экспертов.

Разработайте проект календарного плана воспитательной работы

Поручите рабочей группе составить к программе воспитания проект календарного плана воспитательной работы школы. Можно сделать его на год или на весь период освоения программы и корректировать при необходимости.

Если решили составлять на год, то лучше в августе–сентябре. В это время еще не начался активный учебный процесс, но уже понятен контингент детей.

Попросите разделить план на несколько частей в соответствии с направлениями, закрепленными в модулях программы воспитания. Проверьте, указали ли возрастную категорию школьников, для которой организуете мероприятия. В одних и тех же мероприятиях могут участвовать дети разных классов и возрастов. Это расширит их круг общения, даст возможность для продуктивного межвозрастного взаимодействия, будет способствовать социализации школьников.

Объясните членам рабочей группы, что некоторые мероприятия можно взять из плана внеурочной деятельности. Это логично, потому что программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности.

Фрагмент ежегодного календарного плана воспитательной работы школы для уровня НОО

План воспитательной работы школы на 2020/21 учебный год для начального общего образования

Мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Ключевые общешкольные дела
Проект «Наследники Великой Победы». «Календарь Победы»	1–4-е	Сентябрь–май по отдельному плану	Замдиректора по ВР. Руководитель школьного музея
Эколого-благотворительная акция фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» «Добрые крышечки»		Сентябрь-май	Социальный педагог
Посвящение в первоклассники		23 сентября	Учителя начальных классов
Церемония «Признание». Старт, выдвижение кандидатов		4-30 сентября	Замдиректора по ВР
Акция «Подарки для ветеранов»		Май	Учителя начальных классов
Весенняя благотворительная ярмарка		Апрель-май	Замдиректора по ВР
Курсы внеурочной деятельности
В мире книг	1-е	По расписанию занятий ВД	Учителя начальных классов
Занимательная грамматика	1-2-е
Цветная капель	1-4-е		Учитель ИЗО
Земля - наш дом	2-4-е
Веселые нотки	2-3-е
Народная кукла	4-е
Игровая психотерапия	3-4-е		Педагог-психолог
Детские общественные объединения
Собрания объединения «Стражи живого уголка»	1-4-е	По расписанию учителей начальных классов	Учителя начальных классов
Заседания «Юных журналистов»
Экскурсии, экспедиции, походы
Экскурсии в школьном музее	2-4-е	Раз в год	Руководитель школьного музей
Поход в театр	1-4-е	Декабрь	Учителя начальных классов
Турслет	2-4-е	Май	Замдиректора по ВР
...

Согласуйте проекты с родителями и учениками

Направьте проекты программ воспитания и календарных планов совету родителей и совету обучающихся, учтите их мнение. Это важно, так как родители и школьники имеют право принимать участие в подготовке (ч. 3 ст. 12.1 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Ознакомьте с проектами на собраниях или направьте их по электронной почте и в мессенджерах. Организуйте обсуждение, например, онлайн по Skype или попросите направить замечания письменно.

Поручите рабочей группе рассмотреть замечания и доработать проекты, если это не противоречит основным направлениям развития школы. При желании направьте доработанные проекты родителям и ученикам повторно, дождитесь их мнения.

Поручите рабочей группе рассмотреть замечания и доработать проекты, если это не противоречит основным направлениям развития школы. При желании направьте доработанные проекты родителям и ученикам повторно, дождитесь их мнения.

Утвердите программу воспитания и план

Сделайте рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы частью ООП (п. 9 ст. 2 и ч. 2 ст. 12.1 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Для этого внесите изменения в основную образовательную программу каждого уровня общего образования.

Рассмотрите окончательные версии проектов рабочих программ воспитания и календарных планов на заседании педагогического совета. Если замечаний нет, издайте приказы и включите программы воспитания и планы в состав ООП.

Законодательство не регламентирует, как школы должны учитывать рабочую программу воспитания в тематическом планировании рабочих программ учебных предметов и курсов. Это означает, что можно по-разному отразить воспитательные моменты, которые учитель запланировал при изучении темы, модуля или для отдельного урока. Форма, в которой это можно сделать также зависит от того, как учитель оформляет тематическое планирование – в таблице, просто текстом, с разбивкой по датам или без них.

Примерная рабочая программа воспитания содержит инвариантный модуль «Школьный урок». Специалисты РАО рекомендуют школам использовать воспитательный потенциал каждого урока. Конкретные действия надо отразить в модуле рабочей программы воспитания. Их можно продублировать и в тематическом планировании рабочей программы учебного предмета – на усмотрение учителя. Так, педагог вправе:

- устанавливать доверительные отношений между учителем и учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, активизации их познавательной деятельности;
- побуждать школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками);
- привлекать внимание школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений, организовывать работу детей с социально значимой информацией – обсуждать, высказывать мнение;
- использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности;
- применять на уроке интерактивные формы работы: интеллектуальные игры, дидактический театр, дискуссии, работы в парах и др.;
- организовывать шефство мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками;
- инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность школьников.





© Материал из Справочной системы «Образование»

Приглашаем принять участие в тематических программах повышения квалификации:

• Организация школьной службы примирения (предупреждение и разрешение конфликтов среди несовершеннолетних) (36-72 часа)

• Воспитательные технологии в предметной области (36 часов)

• Актуальные технологии и методики гражданско-патриотического воспитания (16 часов)

• Проектирование воспитательной деятельности в организациях отдыха и оздоровления детей (72 часа)

• Актуальные вопросы проектирования воспитательной работы современной школы (36 часов)

Смотреть весь перечень программ...