Распечатать

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в условиях внедрения ФГОС ДО

Программа содержит следующие модули:

1. Развивающая предметно-пространственная среда как часть образовательной среды ДОО. Основные требования к организации среды, создание единого пространства детского сада: подходы к оценке качества развивающей предметно-пространственной среды (шкалы EKKERS-R, мониторинг ФГОС ДО и др.). Качество развивающей предметно-пространственной среды в группе и на территории ДОО для разнообразной детской деятельности.

  2. Развитие личности дошкольника в предметно-пространственной развивающей среде ДОО в соответствии с возрастными и индивидуально-личностными особенностями. Наличие условий для организации разных видов деятельности в соответствии с ФГОС ДО. Стимулирующая, информационная и развивающая функции РППС.

  3. Современные подходы к организации среды: эргономика и дизайн. Понятие «соразмерность» оборудования и оснащения как одно из условий организации РППС. Материально-техническое обеспечение программы дошкольного образования. Оптимизация и изменения традиционной среды детского сада в соответствии с ФГОС ДО: отказ от «пристеночной» среды, доступность на уровне глаз ребенка, сенсомоторная стимуляция, среда как темообразующий фактор и др.

  4. Организация РППС в различных образовательных программах дошкольного образования. 

  5. Требования к оборудованию и оснащению предметно-пространственной развивающей среды: лицензионный контроль, самооценка.
6. ППРС как условие взаимосвязанной деятельности субъектов образовательного процесса ДОО: детей, педагогов, родителей.