Распечатать

Современные формы организации самостоятельной свободной деятельности обучающихся в детском саду

1.   Целевые ориентиры ФОП ДО: реализация принципа индивидуализации, поддержки инициативы, развитие самостоятельности.. Особенности организации самостоятельной деятельности детей, свободной игры, межвозрастного взаимодействия и использования нестандартной среды.

2.   Специализированные среды и технологии: «Реджио‑студия»; «Вольдорфский уголок»; «Фиолетовый лес». «Центры интересов». Фасилитирующая роль воспитателя в развитии саморегуляции, умения планировать время. «Свободная мастерская» в поддержке творческого самовыражения детей через минимизацию управления взрослым, ценность процесса, а не результата. «Комнату сказки» В. Сухомлинского. «Модультека» в развитии самостоятельной детской деятельности. Природа как игровая среда.

3.   Примеры и опыт внедрения различных форм деятельности детей:
— Три дня без игрушек (вариации «Неделя изобретателей», «Мастерская чудес»).
— Формы, развивающие самостоятельность и социальную компетентность: «Детский совет» и «Утренний круг решений».
— Детское наставничество.
— Исследовательско‑экспериментальные формы: «Лаборатория открытий»,  «Опыты‑фокусы».
— Игровые и проектные форматы: «Квест‑приключение», «Театр импровизации».
— «Проектный день» (вариации «Строим мост», «Создаём карту сокровищ»).
— Рефлексивно‑коммуникативные формы: «Круг откровений», «Дневник достижений», «Почта дружбы».

Итоговая работа: Конструированием методического продукта в одной из заявленных форм.