Распечатать

Дифференцированный подход в обучении

1. Дифференцированное обучение, целевые ориентиры дифференцированного обучения. Технология дифференцированного обучения: методы, формы, средства, модели. Диагностические критерии для определения оснований для дифференциации обучения. Роль психолого-педагогического консилиума в реализации дифференцированного обучения.

2. Адаптация образовательной деятельности на учебных дисциплинах в зависимости от уровня подготовки и особенностей восприятия обучающихся. Дифференциация по уровню познавательной активности. Дифференциация образовательной деятельности по темпу работы и формам взаимодействия обучающихся. Потенциал различных педагогических технологий в рамках реализации дифференцированного обучения.

3. Способы дифференциации обучения: комплектование учебных групп однородного состава, профильное обучение, начальная профессиональная и допрофессиональная подготовка, персонифицированные учебные программы, дифференцированные задания. Уровни дидактического материала.

4. Профессиональная готовность учителя к дифференцированному обучению.